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¿Cuál es mi papel como adulto frente al desarrollo de lenguaje de mi hijo?

¿Cuál es mi papel como adulto frente al desarrollo de lenguaje de mi hijo?

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Los terapeutas podemos ayudar a los padres y familias en el camino del desarrollo en sus primeros 6 años de vida, pero recuerda: 

  • Tú como padre eres el que mejor conoce a tu hijo. 
  • Tú eres la persona más constante e importante en los primeros años de vida de tu hijo.

 

Tu tijo aprenderá a comunicarse cuando: 

  • Te preste atención.
  • Disfrute con la comunicación mutua.
  • Imite lo que digas y hagas.
  • Entienda lo que dicen los demás.
  • Interactúe con otras personas.
  • ¡Se divierta!
  • Practique a menudo lo que aprende.
  • Tenga estructura, repetición y previsibilidad en su vida. 

 

La etapa de comunicación de tu hijo depende de 4 factores:

 

  1. La capacidad para interactuar contigo.
  2. La forma en que se comunica.
  3. Los motivos por los que se comunica.
  4. Su nivel de comprensión.

 

Es importante identificar la etapa de comunicación de tu hijo para que tengas una idea clara de lo que sabe y lo que no sabe hacer lo que te permitirá establecer objetivos para él y darle el tipo de apoyo que necesita. 

 

Vamos a ver desde diferentes perspectivas de qué manera le está favoreciendo el entorno familiar para el correcto desarrollo de los niños. 

 

  1. Papel del ayudante: cuando parece que tu hijo no sabe hacer las cosas o no consigue comunicarse, es natural que quieras ayudarle pero si siempre le haces todo, no le dejas la oportunidad de demostrarte que es capaz de hacer más de lo que esperas. 

 

La regla del ayudante te permitirá saber cuándo tienes que ser el ayudante de tu hijo y lo que puedes hacer para ayudarle: 

 

PIDE UNA VEZ Y ESPERA… LUEGO PIDE OTRA VEZ, PERO AYUDANDO.

  1. Papel de la “mamá acelerada”:  parece que las rutinas diarias son una carrera contrarreloj, nos preocupamos tanto por todas las actividades mas no dedicamos ni 5 minutos por hacer ese “face to face” con el niño para favorecer su comunicación. Te inivto a dedicar un momento al día para hacer esa interacción.
  2. Papel del compañero:  a medida que tu hijo entienda más y se convierta e un comunicador más eficaz, no le dará tanta atención a tu parte, a medida que él pueda hacer y decir más, tú podrás hacer y decir menos, demasiadas preguntas y sugerencias de tu parte pueden impedir que tu hijo inicie sus propias conversaciones cuando estás en el papel de compañero, deja que tu hijo tome la iniciativa y responde tú a lo que él haga. 
  3. Papel del animador: con demasiada frecuencia los padres son buenos animadores aunque tu hijo sepa que estás contento por algo bueno que él hizo, no sabe lo que quiere decir ¡Muy bien! Hazle a tu hijo elogios descriptivos que digan exactamente por lo que lo estás felicitando, entonces él podrá hacer conexción entre sus palabras y sus acciones. Sé  consciente que puedes confundir a tu hijo con tus alabanzas, imagínate cómo te sentirías si estuvieras contando algo muy importante a un amigo y en medio de la conversación y te dijera “Qué bien hablas”,  ¿sería algo un tanto raro no? Y posiblemnete se te olvidaría en dónde te quedaste hablando, pues lo mismo le sucedería a tu hijo cuando lo confundimos con constantes elogios. 

 

Es importante identificar cuál es el papel que estamos desempeñando en nuestro día a día en la interacción con nuestros hijos y de ahí ser conscientes para poder favorecer su lenguaje. 

 

  • Máster en Trastornos de la Comunicación – Neurociencia
    de la audición y lenguaje – Universidad de Salamanca.
    Salamanca, España. (2015 – 2016)
  • Maestría en Neuropsicología y educación. Universidad
    Panamericana. CDMX. (2013 – 2014)
  • Licenciatura en Pedagogía. Universidad Panamericana.
    Aguascalientes, México.
  • Socia Cofundadora MERAKI – Psicología, Neuropsicología y Lenguaje.

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Mariana de Anda Rodríguez

  • Máster en Trastornos de la Comunicación – Neurociencia de la audición y lenguaje – Universidad de Salamanca. Salamanca, España. (2015 – 2016)
  • Maestría en Neuropsicología y educación. Universidad Panamericana. CDMX. (2013 – 2014)
  • Licenciatura en Pedagogía. Universidad Panamericana. Aguascalientes, México.
  • Socia Cofundadora MERAKI – Psicología, Neuropsicología y Lenguaje.
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